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Pedagogue Dr. Melda Alantar는 부모에게 가장 어려운 문제 중 하나 인 "아이들에게 죽음에 대해 이야기하기"에 대한 정보를 제공했습니다.

인생 사건 중 죽음은 어린이와 성인이 받아들이 기 어려운 현실입니다. 그러나 사람들은 고통과 슬픔을 유발하는 사건에 대처하는 법을 배움으로써 성장하고 성숙합니다. 애도 과정에서 아이들은 피할 수없는 손실에 적응하고, 죽음과 함께 사는 법을 배우고, 삶의 즐거움을 만들어서 살아 남기 위해 적절하고 필요한 지원을 받아야합니다.

아이들은 나이와 발달 수준에 따라 죽음을 어떻게 이해합니까?

0 ~ 2 세 : 2 세 미만의 아기는 죽음에 대한 개념을 이해할 수 없습니다. 그들은 너무 작아서 죽음을 인식하지 못합니다. 죽음에 대한 유일한 정보는 주변에 끊임없이 존재하는 친척이 더 이상 존재하지 않는다는 것을 깨닫는 것입니다. 예를 들어이 경우에는 잠자리에들 때 본 사진을 보여주고 "엄마?"라고 말합니다. 그들은 물어볼 수 있습니다. 그들은 냄새와 소리와 같은 고인의 특성을 갈망 할 수 있습니다.

2 ~ 6 세 : 일반적으로 4 세 정도의 어린이는 죽음에 대한 이해가 제한적이고 불확실합니다. 그들은 죽음이 영구적 인 상태라고 생각할 수 없습니다. 사건이 바뀔 수 있다고 생각하고, 앞으로 고인과 함께 할 일에 대해 이야기 할 수 있습니다. 미취학 아동은 종종 마 법적 사고와 게임에 관심이 있습니다. 그들은 충분히기도하거나 강한 소원을 빌면 고인이 부활 될 것이라고 생각할 수 있습니다.

6 ~ 9 세 : 이 기간 동안 아이들은 죽음이 끝이라는 사실을 인식하기 시작합니다. 반면에 그들은 마법, 생각, 소원으로 죽음을 이길 힘이 있다고 생각합니다. 그들의 힘에 대한 이러한 믿음은 그들이 죽음을 예방하고 고인을 보호 할 수 있다고 생각하게 만듭니다. 이러한 견해에 따라, 그들은 그 사람의 죽음에 대해 죄책감과 책임감을 느낄 수 있습니다.

9-12 세 : 발달 단계에서이 연령대의 아이들은 모험 책을 읽고, 유령에 대한 이야기를하고, 영웅에 관심을 갖습니다. 그들은 종종 노년층이 죽었다고 생각하지만, 청소년, 부모 및 친척도 잃을 것이라는 사실을 깨닫기 시작합니다. 그들은 부모와 사랑하는 사람들의 죽음에 대한 악몽과 두려움을 경험합니다.

만 13-18 세 : 이 기간 동안 아이들은 성인처럼 죽음의 현실을 인식합니다. 그들은 그것을 누구에게나 일어날 수있는 피할 수없는 상황이라고 생각합니다. 청소년은 죽음에 대해 철학적으로 생각하고 공상하는 데 상당한 시간을 할애 할 수 있습니다. "삶은 무엇입니까?", "죽음은 무엇입니까?", "나는 누구입니까?" 그들은 다음과 같은 질문에 대한 답을 찾습니다. 그들은 죽음을 매혹적인 상황이라고 생각합니다. 자신의 장례식을 상상하면서 누가 올지, 얼마나 기분이 안 좋을지 상상하고, 살아있는 동안 고인과 더 잘 행동해야한다는 것을 후회합니다. 죽음에 초점을 맞추면 무모한 운전, 음주, 약물 복용과 같은 위험한 행동으로 이어질 수 있습니다.

새로운 과정과 기술을 습득하는 다른 발달 단계에 도달하면 어린 시절과 청소년기에 슬픔이 다시 의제로 돌아올 수 있습니다. 예를 들어, 한 살에 어머니를 잃은 아이는 언어 발달의 결과로 말로 자신의 감정을 표현하는 기간에 도달하면 사망 사건에 의문을 제기 할 수 있습니다. 청소년기에 구체적으로 생각할 수있는인지 발달 단계에 이르면 어머니의 죽음에 집중할 수있다.

어른들은 언젠가는 인생이 끝날 것이라는 지식을 아이들에게 전달하는 데 어려움을 겪습니다. 부모는 죽음에 대해 이야기함으로써 자녀를 화나게 할 것이라고 생각합니다. 그들은 그들을 보호하고 싶어합니다. 그러나 자녀에게 죽음은 삶의 끝이며 고인은 돌아 오지 않을 것이라고 적절한 언어로 말해야합니다.

아이들에게 죽음의 소식을 어떻게 전달합니까?

각 가족은 고인의 친밀함, 채택 된 문화적 가치와 신념, 아동의 연령 및 발달 수준에 따라 형성된 죽음의 소식을 전달하는 고유 한 방식을 가지고 있습니다. 다음 팁은 부모가이 어려운 작업을 수행하도록 안내 할 수 있습니다.

• 무슨 일이 있었는지 설명하기 위해 친구 나 다른 친척보다 더 빨리 행동하여 자녀에게 먼저 연락 할 수 있습니다.
• 뉴스를 전할 조용한 장소를 찾으십시오. 침착하고 동정심을 가지십시오.
• 예를 들어“매우 슬픈 사건이 발생했습니다. 할아버지가 돌아가셨어요. " 미취학 아동에게 "죽음"이라는 단어의 의미를 설명해야합니다. "죽은", "더 이상 살아 있지 않음"으로 정의 할 수 있습니다. 아이에게 삶의 의미에 대해 이야기하십시오. “살면서, 당신은 숨을 쉬고, 걷고, 말하고,보고, 듣습니다. 할아버지는 더 이상 이런 일을 할 수 없습니다. "
• "죽음", "죽음", "암"또는 "심장 멈춤"과 같이 명확하고 이해하기 쉬운 용어를 사용하십시오.
• "그는 더 이상 우리와 함께 있지 않습니다", "사라졌다", "잠에 갔다"와 같은 모호하고 복잡한 표현은 피하십시오. 특히 수면에 대해 언급하지 마십시오. 이 경우 어린 아이들은 사랑하는 사람이 언젠가 깨어날 것이라고 생각합니다. "그는 오랫동안 잠에 들지 않았고 결코 깨어나지 않았다"와 같은 접근 방식은 아이들을 잠을 두려워하게 만들 수 있습니다. 부모가 잠 들어 있으면 불안해집니다.
• 간단한 사실을 제공하고 질문의 형태로 세부 사항을 물어볼 수 있도록합니다. 아이가 감정적으로 반응하게하세요.“어떤 사람들은 화가 났을 때 울고, 다른 사람들은 고통 스러울 때 반응을 보이지 않습니다. 이것은 그들이 죽은 사람을 사랑하지 않는다는 의미가 아닙니다. "
• 자녀에게 사망 후 며칠 동안 어떤 일이 일어날 지 알려주십시오. 가족이 채택한 견해, 문화적 가치 및 신념에 따라 장례식 절차, 의식, 매장에 대한 정보를 제공하십시오. 자녀에게 귀하가 어디에있을 것인지, 어디로 갈 것인지, 누가 집에있을 것인지, 향후 방문객에 대해 알려주십시오.
• 자녀에게 여러분의 인생이 정상으로 돌아올 것이라는 확신을주십시오. 며칠 후에 학교로 돌아가 친구들을 만나게 될 것임을 기억하십시오. 가족은 사랑하는 사람 없이도 정상적인 생활을 계속할 것이라고 설명합니다. 고통스런시기에 나타나는 긍정적 인 관점은 아이가 슬픔의 과정에서 회복 할 수 있도록합니다.

사망 사건에 대한 아이들의 반응은 무엇입니까?

어린 시절의 슬픔은 어른이 경험하는 사별과는 다릅니다. 어른들은 아이들에 비해 사건 직후에 더 강렬한 슬픔을 경험합니다.

슬픔에 잠긴 아이들에게서 다음과 같은 특징을 볼 수 있습니다.

• 슬픔을 늦추는 데 더 유연합니다. 죽음의 소식을 듣고 아무 일도 없었던 것처럼 게임을 할 수 있습니다.
• 슬픔의 과정은 성인보다 길며 오랜 기간에 걸쳐 퍼집니다.
• 그들은 질병, 사고 및 재난을 더 두려워합니다. 그들은 부모에게 나쁜 일이 일어 날까 봐 걱정합니다. "무슨 일이야?", "이제 누가 죽을 까?", "고인없이 어떻게 살까?", "누가 나를 돌봐 줄까?" 그들은 걱정합니다.
• 일반적으로 더 의존적 인 행동을 보입니다. 그들은 매일의 질서를 유지하기 위해 지원이 필요합니다.
• 마치 다른 사람에게 일어난 일처럼 비현실적인 감정을 느낍니다.
• 피곤하고 지루함을 표현할 수 있습니다.
• 수면 장애를 볼 수 있습니다.
• 예를 들어 농구 경기를 앞두고“할아버지가 와서 나를 보시면 좋겠다”와 같은 표현으로 격렬하게 죽은 사람을 생각하고 그리워하며 자신의 감정을 반영 할 수있다.
• 특히 어린 아이들은 슬픔의 과정에서 자신의 감정을 신체 언어로 표현합니다. 움직임과 게임은 의사 소통의 일부입니다. 그들의 신체 움직임을 관찰하고, 그들의 게임을 그들이 느끼는 고통을 표현하는 활동으로 생각하십시오.
• 집중하는 데 어려움이있을 수 있습니다. 과도한 이동성이 관찰 될 수 있습니다. 학교 책임을 다하는 데 어려움이있을 수 있습니다.
• 그들은 화를 내고 공격적이며 파괴적인 행동을 보일 수 있습니다.
• 그들은 불필요한 죽음을 초래했다는 죄책감을 느낄 수 있습니다. "이것은 당신 잘못이 아닙니다. 당신은 어릴 때 아버지를 구하기 위해 차를 운전할 수 없었습니다. 당신의 아버지는 어른이었고 좋은 운전사였습니다. 다른 차량이 우리를 빨리 치고 우리를 쳤다. 당신의 아버지는 사고를 막을 수 없었기 때문에 죽었습니다.”아이를 위로합니다.
• 나이보다 어린 척하면서 바닥을 적시고, 손가락을 빨고, 야간 등을 켜달라고 요청하고, 전환 대상으로 간주되는 장난감을 가지고자는 등의 특징을 보여줍니다.

자녀가 죽음에 대처하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

• 장례식과 추모식을 통해 사망 사건을 인정할 수 있습니다. 우리는 가족과 친구로부터 지원을받습니다. 이 의식은 또한 어린이에게 매우 중요하며 여러면에서 유익합니다. 아이가 의식에 참여하면 무슨 일이 일어나고 있는지 구체화하는 데 도움이됩니다. 자녀에게 행사에서 일어날 일에 대한 자세한 정보를 제공 한 후 참석할지 물어보십시오. 그가 행사에 참석하기를 거부하더라도 강요하지 마십시오.
• 자녀에게 말하고, 듣고, 그를 지원하십시오. 많은 질문을 할 수 있습니다. 같은 질문에 계속해서 대답 할 때, 질문은 아이가 느끼는 혼란과 불확실성을 보여주기 때문에 인내심을 갖고 이해하십시오. 이것은 치유의 방법입니다. 필요한 경우 "모름"이라고 자유롭게 말하십시오.
• 자녀가 귀하의 반응을 지켜보고 귀하를 모방한다는 것을 기억하십시오.
• 꼭 필요한 경우가 아니면 자녀와 분리되지 마십시오.
• 가능한 한 빨리 식사, 일 및 수면 시간을 결정하여 평소의 일상으로 돌아갑니다.
• 아이들은 자신의 감정을 표현하는 데 도움이 필요합니다. 고인을 위해 그림을 그리고 편지를 쓰도록 자녀를 안내 할 수 있습니다.
• 고인을 기리기 위해 나무를 심고 일기를 쓰는 등의 활동으로 안내 할 수 있습니다.
• 죽음에 관한 책을 읽는 것이 도움이 될 수 있습니다.
• 사망 사건에 대해 학교에 알리고 담임 교사, 심리 상담사, 다른 학생들의 도움과 지원은 아이의 상처를 치유하는 데 중요합니다.

부모는 언제 걱정해야합니까?

부모는 필요한 경우 주저하지 말고 전문가의 지원을 받으십시오. 아이들이 슬픔을 겪는 동안 도움이 필요하다는 경고 신호는 다음과 같습니다.

• 자신이나 부모에게 나쁜 일이 일어날 까봐 두려워서 학교에 가지 않는 것
• 의사의 검진 결과 문제는 없지만 아이는 지속적인 불만, 특히 고인의 불편 함과 유사한 문제가 있습니다. 예를 들어, 심장 마비로 친척이 사망 한 어린이가 설명 할 수없는 가슴 통증을 호소합니다.
• 가정, 학교 및 사회 환경에서 유사한 행동을 보이면서 일상 활동과 일상적인 질서를 막기 위해 강렬하게 경험하는 두려움과 걱정을 관찰하고,
• 우울증은 일반적으로 사랑하는 사람의 사망이나 이혼과 같은 심각한 손실 후에 나타납니다. 금단 증상, 주의력 결핍, 주저함, 수면 및 영양 장애, 슬픔, 잦은 울음, 약 2 주 동안 매일.