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학교는 초등학교를 시작하는 어린이들을 위해 1 주일 일찍 개교 할 것입니다. 목표는 학교 생활을 처음 접하게 될 어린 학생들의 적응 문제를 제거하고 새로운 삶으로 순조롭게 전환하는 것입니다. 이 기간은 긍정적 또는 부정적으로 미래의 아동의 성공에 직접적으로 영향을 미칠 수 있으므로 전문가에 의해 매우 민감한 과정으로 정의됩니다. Memorial Şişli 병원의 아동 및 청소년 정신과 의사 Uz. Leyla Benkurt Alkaş 박사는 자녀가 학교에 쉽게 적응할 수 있도록 부모에게 조언을했습니다.

아이가 자라는 데 가장 중요한 것은 집 밖의 새로운 환경에서 혼자 존재할 수 있다는 것입니다. 따라서 유치원, 유치원, 초등학교를 시작하는 것은 매우 섬세한 과정입니다. 이시기에 경험 한 문제는 자신감, 사회 적응, 학교 성공, 미래의 새로운 학교와 환경에 익숙해지기, 결혼하고 새 직장을 시작하는 과정, 심지어는 집을 떠나는 과정에도 영향을 미칩니다. 아이.

첫 번째 종이 수업을 울리면 ...

엄마가 학교 정원에 손을 뻗는 순간에도 종소리로 부모님을 학교에서 나가게하는 것이 가장 중요한 순간 ​​인 것 같다. 그날 아이가 어떻게 왔는지, 학교에 대한 지식, 기대와 고민 중요하다. 부모 자신의 이별의 기억, 두려움, 아이에 대한 걱정조차도이 과정의 잠재 의식적 어려움이 될 수 있습니다. 다시 말하지만, 학교의 모양, 학교에 대한 알려지지 않은 점, 교사와 교직원의 태도, 불안한 다른 어린이와 어머니의 존재, 서비스 차량의 변화, 교사가 아프고 볼 수 없음 어머니는 아이에게 영향을 미칠 수 있습니다.

휴식 시간에 자녀에게 가지 마십시오

때로는 매우 보호 된 방식으로 아이를 키우고, 식사, 화장실, 옷 입기, 일을 시작하도록 지시하는 등 모든 작업을 수행하면 어머니의 도움으로 아이가 외롭고 무기력 함을 느끼게됩니다. 학교에서 물. 어머니의 과도한 훈계, 아이와 헤어지는 순간의 지나친 길어짐, 우리가 다시 멈출 때“두려워하지 마, 너와 함께있어”라고 말하며 아이에게 갈 필요가 없더라도 휴식을 취하고, 입에 음식을 넣고, 땀을 닦고, 그녀의 글을 확인하면 자녀-교사 관계의 발전이 지연됩니다.

아이가 학교를 두려워하는 것은 당연하다

완벽 주의자이고 매우 성공한 아이들은 교사의 주의력이 충분하지 않다는 것을 알게되고 자신이 평범하다는 느낌이나 그보다 더 유능한 아이들의 존재에 직면하여 심각한 실망을 경험할 수 있습니다. 반대로, 수작업 기술이 잘 발달되지 않았고 말과 자기 표현이 잘 발달되지 않은 아이들은 친구와 교사로부터 조롱과 배척을 두려워 할 수 있습니다. 집에서 텔레비전을보고, 전자 게임을하고, 편안하게 앉는 데 익숙한 아이들은 학교가 지루하고 도전적이라는 것을 알게 될 것입니다. 또는 규칙과 환경이 훨씬 더 유치한 유치원에 익숙해 진 아이는 방석 위에서 편안하게 놀기를 기대하면서 학교가 춥고 무섭게 느껴질 수 있습니다.

다시 말하지만, 자녀의 심리적 구조 : 불안하고 수줍은 성격, 과도한 모성 의존이 해결되지 않음, 집에서 부모 사이의 문제, 새로운 형제 자매 탄생, 재배치, 사랑하는 사람의 죽음, 최근 사고, 절도, 질병, 등 부정적인 영향을 미칩니다.

이러한 생각은 학교 오리엔테이션 과정을 용이하게합니다.

“나는 자랐고, 학교에 갈 수있을만큼 능숙하고, 친구도 많을 것입니다. 선생님이 어머니와 아버지처럼 저를 돌봐 주실 것입니다. 문제가 있으면 선생님이 저를 돌봐 주실 것입니다. 그것을 해결할 것이고, 나는 새로운 것을 배우고, 우리 집은 제자리에 있고, 집에 돌아갈 때 모든 것이 동일 할 것입니다, 나는 학교에서 결코 잊혀지지 않을 것입니다, 나는 내 봉사를 할 것입니다-여주인 여동생은 나 없이는 학교를 떠나지 않습니다. 그들은 학교에서 나를 데리러 올 것입니다. 나는 선생님이 원하는 숙제를 할 수 있습니다. 내가 잘못하더라도 선생님은 화를 내지 않을 것입니다. 진실을 가르쳐 줄 것입니다. 나는 화장실의 위치를 ​​알고 있습니다. 학교, 선생님의 방, 나는 수업을 잃지 않고, 학교의 모든 성인에게 질문하고 도움을 요청할 수 있습니다. 나이가 많은 아이들은 나를 해치지 않을 것입니다. 악의적 인 사람들은 학교에 들어갈 수 없습니다. 어머니의 전화가 필요하면 꼭 뉴스를받을 것입니다. "

"엄마 배가 아파서 학교 가고 싶지 않아"

아이와 그의 가족이 위와 같은 생각이 아닌 반대로 발전 할 위험 환경이 있다면 아이는 학교에 가기를 거부합니다. 때때로 그는 변명을하거나 질병의 징후를 보입니다. 그는 열이 나고 배와 머리가 무겁고 메스 꺼워집니다. 이 경우 가족의 태도가 매우 중요합니다.

전문가의 도움이 필요할 수 있습니다.

학교 정원은 복도가 있더라도 학교에 있어야합니다. 엄마를 볼 수 있도록 먼 거리에 두되 쉬는 시간에 친구들과 놀면서 친구들과 만날 수 있도록해야하며 15 일 후에도 부드러워지지 않으면 먼저 학교지도의 도움을 받아야한다. 아동 정신과 의사를 찾아야합니다. 1 개월 동안 지속되는 과정은 치료하기 어렵습니다. 이별의 순간, 아이는 울음, 숨을 쉴 수 없음, 심계항진, 미친 듯이 행동, 학교에서 도망 치고, 길에서 뛰어 내리거나, 창문 밖으로 나 가려고하는 것과 같은 공황 발작을 보일 수 있습니다. 그의 식욕이 사라지고 잠을 잘 수 없으며 매일 침묵하며 모든 것에 대해 울고 다른 두려움을 일으키며 끊임없이 가족을 찾고 교사에게 고착하는 징후를 보입니다.

아이의 스트레스는 학교 밖에서 일어나고 그를 불행하고 불안하게 만듭니다. 자녀의 학교 출석 불능은 부모 사이에 문제를 일으 킵니다. 부모도 불행해서 아이와 함께 있어야합니다. 그들의 작업 순서, 가정 생활, 순서가 뒤집어집니다. 아이가 외롭고 약하다고 느끼는 동안 가족은 아이에게 보상, 처벌 및 폭력을 적용하기 시작합니다.

교사, 가족, 학교 및 정신과 의사는 공동 작업 계획을 세워야합니다.

우선, 환경과 태도가 정돈되고 행동 할당으로 치료가 이루어집니다. 이것은 질병으로 취급되어야하며, 필요한 경우 사건이 만성화되기 전에 약물 치료를 시작해야합니다. 의약품은 아이에게 해를 끼치 지 않습니다. 궁극적으로 치료는이 주제의 전문가의 지식과 경험으로 구성됩니다. 가족이 치료를 두려워하고 학교에 대한 거부가 만성화되는 경우, 처음에 언급 한 내용이 아이의 전 생애를 물들 일 것입니다.

학교로가는 길은 돌이 많지만이 길을 건강하게 걷는 것은 삶의 길에있는 개인으로서 아이의 존재를 보장합니다. 가족도이 일을 자랑스러워하고 자랑스러워 할 것입니다. 앞치마를 입은 아이는 부끄러워 보이며 가족에게 미소를 지으며 손을 흔들고 반까지 달려가는 것은 부모를 자랑스럽게 만드는 슬픈 과정이며 내일도 비슷한 감정을 경험할 것입니다. 자녀를 마을 밖으로 보내고 군대에 보내고 결혼을합니다.